📝 II. სწავლების პროცესის შეფასება¶
შეფასება საჭიროა როგორც მოსწავლის პროგრესის, ისე სწავლების ეფექტურობის გასაზომად.
1. ფორმატული შეფასება (Formative Assessment)¶
- მეთოდები:
- ზეპირი კითხვა-სპექტაკლები
- ჯგუფური განხილვები
- საშუალო რუკების კორექცია
- შუალედური უკუკავშირი: რა გააზრეს, რა გაუჭირდათ
2. სამოწმებლო შეფასება (Summative Assessment)¶
- დასკვნითი დავალება:
- მოსწავლემ შექმნას მარტივი რუკა
- აღწეროს თავისი მარშრუტი ან ტერიტორია
- შეფასების კრიტერიუმები:
- რუკის სიზუსტე
- ფენების სწორი გამოყენება
- ტექსტური ახსნა
- პრეზენტაციის ფორმა
3. თვითშეფასება (Self-Assessment)¶
- მოსწავლეები შეაფასებენ საკუთარ რუკას:
- რას დაამატებდნენ?
- რას შეცვლიდნენ?
- რას ისწავლეს ამ პროცესში?
4. პედაგოგის რეფლექსია¶
- რამდენად იყო ეფექტური სწავლება?
- რომელი აქტივობები აღმოჩნდა შედეგიანი?
- რა საჭიროებს გაუმჯობესებას?
✅ საბოლოო რჩევები¶
- დაგეგმვა უნდა იყოს მოქნილი და ადაპტირებული ჯგუფის საჭიროებებზე.
- შეფასება არ უნდა იყოს მხოლოდ ქულაზე ორიენტირებული — მნიშვნელოვანი პროცესის შეფასებაცაა.
- მოსწავლეთა ჩართულობა და ინტერესი საუკეთესო ინდიკატორია წარმატების.
📊 GIS არაფორმალური სწავლების შეფასების ცხრილი¶
| მოსწავლის სახელი | Mental Map | GPS საველე რუკა | QGIS რუკა | StoryMap | თვითშეფასება | საერთო ქულა | კომენტარები |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ნინო ბ. | ✅ | ✅ | ⚠️ | ✅ | 👍 | 8/10 | კარგი ვიზუალიზაცია |
| ლევან გ. | ⚠️ | ✅ | ✅ | ⚠️ | 😐 | 6/10 | დეტალები აკლია |
| ... |
ქულების განმარტება¶
| სიმბოლო | ქულა | განმარტება |
|---|---|---|
| ✅ | 2 | კარგად შესრულებული |
| ⚠️ | 1 | მცირედი ხარვეზებით |
| ❌ | 0 | შესრულებული არაა |
| 👍 😐 👎 | – | თვითშეფასების ხარისხი (დასკვნითი ნაწილი) |
Google Sheet