📚 არაფორმალური GIS სწავლების პროცესის დაგეგმვა და შეფასება¶
🧭 I. სწავლების პროცესის დაგეგმვა¶
სწავლების დაგეგმვა აუცილებელია მიზანმიმართული, სტრუქტურირებული და შედეგზე ორიენტირებული აქტივობებისთვის.
1. მიზნების დასახვა (Learning Objectives)¶
- მოსწავლემ შეძლოს რუკაზე ორიენტირება
- გაიგოს კოორდინატების პრინციპი
- გამოიყენოს ციფრული რუკა პრაქტიკულად
- შეადგინოს საკუთარი მარტივი რუკა
2. სამიზნე აუდიტორიის ანალიზი¶
- ასაკობრივი ჯგუფი: 10–15 წლის მოსწავლეები
- წინასწარი ცოდნა: მინიმალური გეოგრაფია, კომპიუტერული უნარები
- ინტერესები: ლოკალური გარემო, ტექნოლოგიები, თამაშები
3. სასწავლო მოდულის სტრუქტურა¶
| კვირა | თემა | აქტივობა | სწავლების სტილი |
|---|---|---|---|
| 1 | რუკა და მიმართულებები | Mental mapping | ვიზუალური, კინესტეტიკური |
| 2 | კოორდინატები და GPS | საველე აქტივობა | კინესტეტიკური |
| 3 | ფენები და QGIS | მარტივი რუკის შექმნა | ვიზუალური, წერითი |
| 4 | ამბის რუკა (StoryMap) | საკუთარი გზის რუკირება | აუდიტორული, ვიზუალური |
4. რესურსები¶
- კომპიუტერები QGIS პროგრამით
- მობილური ტელეფონები GPS აპით
- ქაღალდის რუკები და ფერადი ფანქრები
- პრეზენტაციის ფაილები
5. სწავლების მეთოდები¶
- პროექტზე დაფუძნებული სწავლება
- წყვილებით მუშაობა
- თამაშზე დაფუძნებული სწავლება (Gamification)
- საველე გასვლები